8.鼓励孩子观察后实践
在观察过后，孩子总想再试一试。要鼓励孩子搞实验发明，比如种花种树养小昆虫小动物，还有一些在我们眼里不可理喻的所谓的实验，尽管这样可能会将房间搞得一团糟。
几米经常如此，只要他在家的日子，那就和“鬼子进村”一样，他做实验的瓶瓶罐罐之类的又是摆满一桌子，他的实验经常要用到水，他要将各种东西泡在水里，或者切碎，或者和其他东西混合，比如橡皮泥，妈妈的化妆品等，一起加水侵泡后，观察最后效果。
看着窗明几净的房间，转眼变成杂货铺子，气急训斥吗?不行，即使地板上发了洪水，也得强压下火，否则你可能扼杀了一个瓦特。
9.描述或表现观察过程
利用多种形式表现观察结果，几米除了他的发明创造，阅读外，另一件最爱的事便是涂鸦。他喜欢将自己的观察到的用涂鸦的形式表现出来，经常画“设计图”给我看，告诉我，他去省科技馆参观后，又学会的“发明”，他的新“科研成果”。
对于较小的还不认字且不会写字的孩子，这种“观察记录”可以是随机随性的，用孩子自己喜欢的方式，可以让他讲给你听，既可以提高孩子的语言表述能力，又可以培养孩子良好的观察习惯。
几米是个“话唠”，不需要任何前置导入，他喜欢将他看到的遇到的，絮絮叨叨的讲给我们。
10.引导孩子学会观察生活
“生活处处皆学问”，身边任何事物都可以拿来当做观察的例子，观察它的形状、材料、用途，我们要善于引导孩子观察生活，把生活中的点点滴滴当做学问。
家里的任何物品都是几米的研究对象，他好奇水为什么没有颜色?电视为什么要是方形的?植物为什么和人一样也要喝水?
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