记得小时候，爸爸总是说“咱们是农民子弟，若要想飞出枝头当凤凰，你唯一的出路就是读好书”。虽然咱没想过当凤凰，但却对外面的城市有极大的向望。在自己的努力之下，终于如愿以偿的成了一名教师。
回想当年那个时候的教育，再看看如今孩子们的学习，真的区别很大。如今，在我的教育教学过程中明显能发现学生的厌学心理，这个话题我在一些教育杂志上也见过，想必是一个普遍存在而又迫在眉睫的问题。
本文通过我自己在教育教学过程中的一些事例和解决问题的浅显的经验，谈谈学生厌学心理的成因及解决对策，希望通过不断摸索，能够帮助更多的孩子。
在我的教育教学过程中，常发现有的学生下课精神焕发，活蹦乱跳，而一上课就无精打采，懒懒散散，情绪低落，相信很多老师也有同样的感受吧。这其实是学生的厌学心理在作怪。
厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥，拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。
厌学心理严重影响了学习活动的顺利进行，同时，对学生的健康成长也具有危害性。小学生产生厌学心理的原因是多方面的，我们也必须尽可能全面考虑问题，从多个角度去分析和解决学生的厌学心理。现就通过对我所教班级学生的观察和研究所发现的厌学成因及对策进行初步探讨。
一，造成学生厌学心理的原因：
一、家庭因素
1，过分溺爱，放任自流
地处农村，父母为生计而奔波，造成了一大批留守儿童跟着爷爷奶奶生活，老人疼爱第三代，加上觉悟比较低，对“小皇帝”百依百顺，就造成了这些学生的依赖性强，懒惰思想严重，导致这些学生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，把在家中养成的坏习惯带到学习上来。久而久之，学习自然跟不上，越是跟不上，越是不想学，形成了恶性循环，很难提高上去。
还有一部分家长给孩子宣传“读书无用论”，这简直是对学生思想的亵渎和污染！我就曾遇到一位这样的家长。蔡某某同学整天下课生龙活虎，上课打瞌睡，作业从来不做，写的字像甲骨文，完全无法辨认，老师教育他还不以为然。
实在无奈，请来家长，那家长的一番言论让我无所适从：“哎呀，老师，你想开一点，像我，小学毕业，开了个厂，照样发财，他念不上去，你就随他去吧！”当时如果有个地洞，我一定钻下去了……一个孩子在这样的思想中长大，真是被毁了！！！
